Контент-анализ
(от англ. contents — содержание)
метод исследования, ипользуемый в педагогике. Заключается в выявлении и оценке специфических характеристик текстов и др. носителей информации (видеозаписей, теле- и радиопередач, интервью, ответов на открытые вопросы, детских работ, школьной документации и т.д.).
(Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь. — М., 2005. С. 63)
Ч312.8
Педагогический терминологический словарь