Социальное закаливание детей

Включение воспитанников в ситуации, которые требуют волевого усилия для преодоления негативного воздействия окружающей социальной среды, выработка социального иммунитета, устойчивости к стрессам и рефлексивной позиции. В условиях педагогической опеки у ребёнка формируется т.н. социальное ожидание благо- приятных социальных отношений как нормы. Поэтому в реальной жизни подросток часто не умеет противостоять негативными социальным факторам. М. Ганди ввёл в обращение термин "социальные прививки", под которыми понимал постепенное познание ребёнком отрицательных сторон жизни общества и выработку своеобразного иммунитета против них (познание физических страданий, духовной опустошённости, преодоление страха, непротивление злу насилием и др.).

Существуют различные способы С.з.д.: включение детей в различные реальные и имитируемые ситуации (социальные пробы); диагностирование волевой готовности к социальным отношениям; стимулирование самопознания детей, определение их личностной позиции и способа адекватного поведения в различных ситуациях; помощь детям в анализе проблем социальных отношений и вариативном проектировании своего поведения. Проблемы детей должны решаться совместно с ними (а не за них). Лёгкий успех не всегда самый лучший, поскольку именно умение преодолевать трудности — залог дальнейшей успешной жизни; не только радость, но и страдания воспитывают человека; волевые усилия для преодоления трудностей формируются постепенно. Нельзя предусмотреть все трудности, но можно научить человека их преодолевать.

(Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 269)