информационная модель научного стиля

I. Ситуация общения:

1) общение со многими людьми через научную литературу, выступления на научные темы (лекции, доклады и т.п.);

2) основные функции речи: воздействующая и информативная;

3) задачи речи: сообщение существенных признаков предмета, объяснение причин явлений;

стремление убедить в правоте высказанной мысли.

II. Стилевые черты:

1) обобщенность-отвлеченность;

2) подчеркнутая логичность, доказательность, точность.

III. Языковые средства:

1) средства, выражающие обобщенно-отвлеченное значение: нейтральная и книжная лексика с обобщенным и отвлеченным значением;

конкретная лексика, выступающая для обозначения общих понятий;

отглагольные существительные;

форма мн. числа от абстрактных и вещественных существительных;

устойчивые обороты с отглагольными существительными;

глаголы в форме 3-го лица настоящего времени со значением постоянного (вневременного) действия;

краткие прилагательные, выражающие постоянные свойства предметов;

личные местоимения, употребляемые в обобщенно-личном значении;

2) языковые средства, помогающие выразить подчеркнутую логичность, доказательность, точность: подчеркнутая логичность выражается при помощи:

а) повторяющихся существительных, часто в сочетании с указательными местоимениями;

б) наречий, выполняющих связующую функцию;

в) подчинительных союзов;

г) вводных слов, выражающих отношения между частями текста;

д) конструкций и оборотов связи;

е) сложных предложений;

доказательность:

а) местоименных слов, выполняющих указательные функции;

б) ссылочных оборотов;

точность:

а) терминов;

б) однозначных слов;

в) цепи родительных падежей.