Писаренко Иван Яковлевич

(1926-1996) — белорусский социолог, кандидат философских наук (1975), профессор кафедры социологии Белгосуниверситета (1991). Участник Великой Отечественной войны, имел три ранения, награжден боевыми орденами и медалями. В науку П. пришел в 1969 (Институт  философии и права  Академии наук БССР). С 1973 — педагогическая и научная деятельность  в БГУ. На кафедре социологии БГУ работал  с момента ее создания в 1989. В области теоретических и практических проблем педагогической деятельности П. исследовал процесс  формирования профессиональной этики как таковой и особенности педагогической этики. П. отмечал, что "особенностью профессиональной этики является ее тесная связь с деятельностью членов конкретной группы" и что "моральные кодексы возникают в результате необходимости регулирования поведения профессионалов в тех областях деятельности, которые в результате социальных изменений выдвигаются на передний план  и их роль  становится исключительно значимой". Специфика педагогической этики определялась им как ориентация  на активный гуманизм  и коллективизм,  основанные не только на взаимном уважении и помощи, но и на взаимной требовательности и взыскательности. Отдавая отчет в динамизме развития социальных систем и институтов, П. указывал на необходимость пересмотра "характера и содержания спорных норм педагогической морали". Находясь у истоков формирования проблемного поля отечественной социологии управления, П. изучал вопросы стиля управления в трудовом коллективе,  теоретических основ делового общения, теории и практики социального планирования (в т.ч. относительно молодежи, трудового коллектива, досуга,  образа  жизни, личности). Работая на кафедре социологии, П. разработал и читал ряд оригинальных спецкурсов, которые легли в основу специализации студентов: "Социология управления" , "Социология труда" , "Этика  управления", "Социальное планирование  и прогнозирование"  и др. На протяжении многих лет своей научно-исследова-тельской практики, по признанию П., он вынашивал идею формирования единой социологической методологии, фундировавшей самостоятельный статус  социологии и определявшей рационализм  и практическую значимость результатов социологических исследований. Эта методология  мыслилась как единая платформа для всех уровней и видов социологических исследований, но без претензии на унификацию результатов, схем и логик социологического объяснения. Результаты своих изысканий в этой области П. собирался представить в своей докторской диссертации "Социологическая методология как система" , до защиты которой он не дожил 5 дней. Акцент в методологической рефлексии П. был сделан в сторону конкретных социологических исследований (КСИ) — особое внимание уделено программе КСИ как его методологии, "были внесены новые компоненты в общепринятую схему ее разработки (разработка аналитического аппарата, критериального аппарата и др.)". П. хотел обогатить социологический арсенал "пока не получившими распространения, но апробированными эффективными методами сбора социологической информации, такими как социальная паспортизация, социологическая аттестация, эвристические методы" . Социологическая методология, по схеме П., выступает полиструктурной системой из четырех взаимосвязанных уровней: общесоциологическая методология; методология специальных социологических теорий; методологическое обеспечение эмпирических социологических исследований; методология прикладных социологических исследований. "Все эти методологические уровни связывают организацию социологического познания в единую систему таким образом, что каждый нижний уровень непосредственно зависим от высшего по субординационному признаку… А в каждом из них выделяются свои подсистемы, которые связаны между собой по координационному признаку". Принимал активное участие в подготовке первых в Беларуси фундаментальных изданий по социологии — "Словарь по прикладной социологии" и "Социологический словарь"; был членом ревизионной комиссии при Президиуме правления Белорусского отделения Советской социологической Ассоциации. П. опубликовал более 100 научных работ, включая несколько монографий, одна из которых — "Педагогическая этика" (в соавторстве с В.И. Писаренко) — была трижды переиздана (в том числе на болгарском и латышском языках). Д.К. Безнюк