направление в педагогике 2-й пол. 19 - нач. 20 вв.,отрицавшее целесообразность систематического и планомерно организованноговоспитания и отстаивающее саморазвитие ребенка в ходе самостоятельныхзанятий. Исторически теории свободного воспитания восходят к идеяместественного воспитания Ж. Ж. Руссо. Опираясь на принцип педоцентризма,сторонники свободного воспитания (М. Монтессори, К. Н. Вентцель, Л. Н.Толстой и др.) выступали с критикой систем авторитарного воспитания,требовали предоставления учителю и учащимся права на творчество, свободноевыражение своей индивидуальности.






Ссылка на выделенный текст