дети, имеющие значительные отклонения в физическом ипсихическом развитии: нарушения интеллекта (олигофрения, задержкапсихического развития), речи, опорно-двигательного аппарата, анализаторов- зрительного (слепые, ослепшие, слабовидящие), слухового (глухие,оглохшие, слабослышащие). К аномальным детям относятся также дети сосложными дефектами (слепоглухонемые, слабовидящие, умственно отсталые идр.). Названные "первичные" нарушения вызывают ряд "вторичных" отклоненийв развитии аномальных детей; напр., нарушения опорно-двигательногоаппарата препятствуют предметно-практической деятельности, что вызываетотставание в развитии мышления и т. д. Большинство аномальных детейвоспитываются и обучаются в системе специальных дошкольных и учебныхзаведений, в которых решаются задачи коррекции и компенсации дефекта исоциальной адаптации. Проблемы развития, обучения и воспитания аномальныхдетей составляют предмет дефектологии. Употреблявшийся ранее термин"дефективные дети" в современной науке не применяется. За рубежоманомальные дети включаются в категории "дети с отклонениями","исключительные дети" и др.






Ссылка на выделенный текст